天上不会掉馅饼。一旦天上真的掉下了“馅饼”以后，竟然没有人敢捡呢。“义务家教”无人问津就是最好的例证，这实在是出人预料之外。
武汉科技大学的240多名大学生想为家庭困难孩子“义务家教”，但却无一名家长前来报名，大学生们只得去社区“拉”来14个孩子，才让活动得以进行。（10月30日《楚天都市报》）
望子成龙，盼女成凤。乃家长们的共同心愿也，为了不让孩子们输在起跑线上，家长宁可自己吃糠咽菜也要对孩子进行智力投资，花再多的钱也不会皱一下眉头，他们宁可砸锅卖铁也得给孩子请家教。武汉科技大学的大学生们开展的“义务家教”，可以帮助家长们节省很多的资金，把省下来的钱用到刀刃上。他们做了一件具有十分重要意义的好事，应该表扬，值得推广。这种做法符合与时俱进的精神，真是韩信点兵——多多益善。
当“义务家教”这样千载难逢的好事摆在家长们的面前时，家长们竟然表现得如此冷淡，没有一个家长感兴趣，这是船家敬神——为何呢？我个人认为，家长们怀疑其中藏有猫腻，怕大学生打着免费的旗号欺骗大家，比如，害怕大学生会做出向学生推荐复习资料谋取私利等事情。其实，这样的担心完全是河里冒泡——多余，因为教材由学生自己提供，大学生做家教分文不取。
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中华家教吧站长评论：
1. 目前各地政府一直在打压在职教师进行有偿家教，我觉得这是正确的，如果老师可以通过有偿家教来赚外块，那在职老师他会在学校里好好上课吗？很显然，不会。一个人的精力总是有限的，人都是有私心的，既然做了有偿家教，老师在课堂上的精力就会大打折扣。目前全国大部分地区已经又给教师加了薪水，无论是在职的还是退休的，都加了薪水。伟大的人民教师啊，请您多花一点精力在您的课堂上吧。
2. 其次关于“义务家教”，本人不支持“义务家教”，为什么要义务？大学生还是人，付出了时间和精力，理应得到回报。当然了，大学生想为社会做贡献当然是好事，但是现在的事实是社会不太领情啊。对于家长来说,他们也许是担心“义务家教”会带坏自己的孩子，或者说愿意“义务家教”的大学生也都不是优秀的大学生。也许，事实就是这样的。所以我觉得大学生家教应该要收费，家长也不傻，你教得好才请你这个家教，才付钱给你。付出，回报；大学生付出青春和知识，得到报酬；家长付出金钱，得到知识；我觉得这样才是一个良性的循环；“义务家教”也许真的存在，真的有人愿意做“义务家教”，但是这种家教模式注定不会长久。对于家长来说，与其说请了一个月的免费的义务家教（也许孩子没有得到进步），不如一个学期请一个优秀的大学生家教老师，这样对孩子的学习益处肯定比请“义务家教”好得多。事实证明，家长更愿意请有偿的家教而非义务家教。
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《世界因你而不同》，这是李开复惟一的一本自传，字里行间，是岁月流逝中沉淀下来的宝贵人生智慧和职场经验。作为谷歌曾经的中国区总裁，李开复有着太多传奇的经历，透过这本自传，他真诚讲述了自己鲜为人知的成长史、风雨兼程的成功史和烛照人生的心灵史，也首次全面披露了他亲历的苹果、微软、谷歌等IT巨头风云变幻的内幕。
打桥牌虽然使人走火入魔，但这也是一种益智活动。回想起来，我也在迷恋桥牌的过程中，学到了很多东西。比如，如何去“读”你的对手，从他们的行为举止、面部表情来推测他们有什么样的牌。比如，如何进行推理，通过对手打了什么牌或叫了什么牌，或者通过对手没有做的什么事，来推测他会有什么样的牌。另外，桥牌比赛对诚信非常重视。搭档的暗示只能够经过打的牌和叫的牌来传达，绝对不可以用面部表情，或刻意放慢出牌来暗示，如果这么做了，将会有严格的惩罚。
通过桥牌，我们往往可以看出一个人的人品。一个“牌品”好的桥牌手应该会自我批评，对犯错有所反思，宽容搭档的错误。而在打牌的过程中，总是能够清晰地看到人们的性格。记得有一个搭档阿兰（Alan），虽然他的牌技非常高超，但是他总是脾气很大，总是指责别人，尤其是和退休的老爷爷老奶奶打牌的时候，总是脾气暴躁地骂他们出牌太慢。有一天，我终于受不了，对他大吼：“Alan，Iwillnot play with you any more，because you are asavagebully（阿兰，我再也不和你打了，因为你是个野蛮的凶神）。”当我说完这句话走出去时，周围竟然噼里啪啦地响起了其他同伴们的掌声。
在打桥牌的过程中，我也经历过很多次失败和成功，是对各个方面的一种磨炼。后来，我从微软回到中国工作，为了活跃员工的生活，我在每周四安排了桥牌俱乐部的活动，让喜欢打桥牌的员工打比赛，我自己也参与其中。另外，当我发现中国有很多桥牌迷的时候，我也用我的牌技作为和合作伙伴或政府官员交流的工具。在这个过程中，尤其感谢大学的那段“疯狂岁月”，正因为有这个兴趣，我和很多员工建立起深厚的友情，也为公司树立了良好的形象。
在大学二年级刚刚开始的时候，我预感到，如果继续这么沉迷于桥牌，那么我将变成一个不折不扣混日子的“坏孩子”，也将荒废学业。我想到了父母的努力，因此，我痛下决心回到正常的轨道中，打桥牌的次数迅速降低，而且，后来我有了我钟爱的“计算机”，也把我从“堕落”的轨道中拉了回来。
打工生涯——发现别样的世界
在美国，学生打工是非常普遍的现象。在学生入学时，哥伦比亚实行needblindadmission（需求不视）的制度，也就是说，哥大在录取学生的时候，并不询问你的家庭能否承担学费。而一旦被录取，学费的问题才被提到议事日程上来。哥大会让学生填写表格，了解学生家长的收入情况和储蓄情况，以便知道学生能否支付学费。
对于比较贫穷的家庭，哥大会分析它能负担多少学费，然后会补足所有的差额。这个差额通常是由三种形式补足，分别是助学金、勤工俭学和贷款。在我读书的时候，大约一半的学生都在“勤工俭学”。
总之，在哥伦比亚，大多数经济上有困难的学生，都能通过贷款和“自力更生”完成学业。在常春藤盟校，这种“需求不视”的制度相当普遍，帮助它们吸引到最好的学生，这也是常春藤盟校崛起的重要理由，值得中国高校参考。
大学一年级，我没有任何工作经验，因此只能申请到家教方面的工作。当时，学校把我分配到黑人区去教一些墨西哥裔或黑人青少年，教书的地方就在我提到过的哈莱姆区，那是纽约最危险的地区之一，与哥大相隔几个街区。有一次，我走错了路，闯到了哈莱姆区最核心的地方，经历了一次“哈莱姆惊魂”。
当时为了完成艺术历史课的一些课程，我经常要去博物馆看画展，看完画展后就坐巴士去做家教。有一次，我一不留神多坐了两站，下车的地点正是哈莱姆区中心。我可以再买一张车票坐回去，可我心疼车票钱，挣扎了半天还是决定走回去。就在走回去的这10分钟里，我看到了另一个世界，一个掩藏在纽约繁华外表下我无法想象的世界。一排排的流浪汉蜷缩在地上，吸毒的人在大笑着吞云吐雾，手持武器外表狰狞的人凶神恶煞地说话，那一段10分钟的路，让我觉得无比漫长，那种穿行在恐惧中的感觉，甚至给我的一生都留下了无比深刻的烙印。那里的人可能一辈子都没见过一个东方面孔，他们用杜撰的中国话冲我“哇哇”乱叫。那一天，我把最后一次课上完，决定再也不去哈莱姆区冒险了。
到了大二，我开始在计算机中心打工。在这里打工与做家教有着天壤之别。首先，这属于有“特长”的打工，因此，薪水比做家教高得多。另外，到了暑假，我也给一些公司作一些计划，写点程序，最有意思的是写了前面说的那个称钻石重量的程序，这个程序让我对“自食其力”充满了信心。
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