十一 19 2009
今年送女儿去读大学的时候，我曾写过一封信给她，后来这封信公布在我的博客上，引起了很大反响。很多人问我为什么喜欢写信，我觉得写信是一个很好的模式，比言语或电话更能清楚地传达自己的理念，而且信可以长久地保留，不断重温。我父亲以前就常写信给我，现在我书房里还有五六十封，每几年我都会把它们拿出来阅读一下，觉得弥足珍贵。虽然今天是电子邮件和电话的时代，但用写信的方式来传达一些深思熟虑的想法，让孩子永久留下珍贵的纪念，是一个很不错的渠道。
给女儿的那封信最开始仅仅感念于有太多话想对她说，但是后来决定把它在博客上发表，是因为我觉得中国的学生和父母读了这封信或许会有所启发。除了给女儿的那些建议，我还以自己为人父母十多年的感受，以及作为父母的孩子四十多年的感受，总结了四个建议跟大家分享。
一、多称赞，少批评；多鼓励，少惩罚
批评中长大的孩子，责难他人 惩罚中长大的孩子，自觉有罪
称赞中长大的孩子，懂得感恩 认可中长大的孩子，喜欢自己
十一 14 2009
面试、写报告、开会都要用英语，随着部分公司对英语要求的提高，不少白领开始追捧一对一授课、时间灵活、英语纯正的洋家教。不过，记者在采访中了解到，并非所有洋家教都具有教学资质，部分外教并不来自英语为母语的国家，缺乏教学经验，有的甚至涉嫌无证上岗。
白领成洋家教主力消费群
为了跳槽到外企，英语不佳的陈小姐经朋友介绍，请了一位洋家教来补课。按照每小时200元、一次2-3小时计算，陈小姐每个月的洋家教花费将近2000元。“外国老师口语比较好，发音比中国老师标准，课时也可自由安排。价格虽然贵一点，但效果较好。”
和陈小姐持类似观点的白领不在少数。“上海外教网”的相关负责人傅老师透露，以往洋家教比较受在读学生、出国留学人员的欢迎，现在白领已经成为主力消费群。傅老师告诉记者，有工作经验的洋家教最受白领青睐，一些曾担任外企高管或从事过商务谈判的外教往往供不应求。此外，大部分白领具有一定消费能力，也使得他们能够承受洋家教的高薪。
据了解，目前市面上的洋家教价格最便宜的也要每小时150元左右，最贵的开价高达每小时400元。而一般国内英语家教的收费则在100-120元之间。即使如此，洋家教仍然供不应求。一位业内人士透露，受欢迎的外教每个月的收入可高达3万元左右。
Continue reading “小时收费200-400元 沪上白领学英语追捧洋家教”
十一 14 2009
浙江在线记者廖小清11月12日发自杭州
有偿家教该堵还是疏？宜禁还是放？抑或顺其自然？
最近，一直备受社会关注的教师有偿家教，因为浙江省人大常委会拟立的《浙江省义务教育条例(草案)》(以下简称《条例草案》)的一款“老师在节假日期间不得组织学生接受有偿家教”的条文，进一步将有偿家教推上了风口浪尖，成为全国媒体、网民、专家、学者等热议的话题。
有偿家教该堵还是疏的争论，在浙江乃至全国轰然拉开。近日，浙江省人大常委会官网传出消息，认为目前在地方性法规中对有偿家教问题作具体规定，条件、时机还不太成熟。
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浙江省教育厅：对有偿家教没有“开口子”
一直以来，对于有偿家教的管理都停留在道德层面，没有约束性。今年9月26日上午，浙江省政府向省十一届人大第十三次会议递交了《浙江省义务教育条例(草案)》。《条例草案》规定，“学校教师在工作日期间不得从事有偿家教，或者到校外培训机构兼职兼课；在节假日期间不得组织学生接受有偿家教。”
《条例草案》经媒体报道后，立即引起了社会各界的广泛争议。有些人说，“禁止在工作日从事有偿家教，是不是只要节假日不组织有偿家教就可以？”认为此规定给有偿家教留了个小口子。
“我们主要是想通过立法，对有偿家教进行规范，为学校对老师的管理提供一个法律依据。”浙江省教育厅政策法规处处长茹惠祥说，立法主要是为了解决当前社会中存在的这个问题，并非“开口子”。
茹惠祥坦承，目前，确实存在有偿家教的现象。有些市、县也出台了措施，但是效果不是很明显，“所以希望通过立法加以规范，让教育部门管理起来有法可依。”
不仅在社会各界引起争议，省人大常委会对《条例草案》一审时，常委会委员们的讨论也非常激烈。
有委员认为，这样规定在当前现实社会中具有操作性；也有委员认为，教师的职业不同于其它职业，在待遇等方面政府都给予了倾斜，应当明令禁止一切有偿家教；还有委员认为，老师给学习差的学生补课可以，但是收取费用就不应该了，因为教育学生是老师的义务。 Continue reading “浙江拟取消”禁止有偿家教”条款 堵与疏的博弈仍在继续”
十一 13 2009
最近，教师该不该从事有偿家教的问题成为社会关注热点。
教师承担着教书育人的重要职责，这一职业需要付出很大心血，投入大量精力才能教育好孩子。从全国的范围来讲，现在中小学教师有1000多万人，他们中绝大多数人都是兢兢业业、爱生如子，在平凡的岗位上做出了不平凡的努力，我们经常被这些普通老师的事迹所感动。但是，在极少数教师身上还存在着一种情况：上课该讲的内容不讲，放到课后有偿家教的时候去讲，甚至有极个别老师利用职务之便组织学生进行有偿家教，以此来牟取一些利益，这样的行为影响了正常的教育教学秩序，违背了教育的宗旨，也影响了教师的职业形象。针对这种行为、这种现象，教育部新闻发言人续梅表示，对于教师利用职务之便进行有偿家教牟取私利的行为，教育部坚决反对。她强调，在教育部会同相关部门出台的中小学教师的职业道德规范中，明确提出广大老师应自觉抵制有偿家教。
Continue reading “我亲历的有偿家教:补习班逼得家长快要去卖血了”
十一 12 2009
近日，教育部在例行新闻发布会上表态，坚决反对利用职务之便，进行有偿家教谋取私利的行为。而“深圳市教师职业道德规范”明确禁止教师有偿家教，但深圳仍存在有偿家教的现象。家长对有偿家教也存在不同的看法。有家长认为，现在学生学习竞争激烈，而每个家长都望子成龙，如果没有老师补课，孩子的学习就会受到影响。
教育部表态：坚决反对有偿家教
10月26日，教育部新闻发言人续梅就近期各省市针对教师有偿家教的相关立法以及引发的争论表示：教育部坚决反对利用职务之便，进行有偿家教谋取私利的行为。续梅表示，在极少数教师身上存在“该讲的内容上课不讲，而是放到课后有偿家教的时候讲”的情况，甚至有极个别老师利用职务之便，组织学生进行有偿家教，以谋取私利。这样的行为违背了教育的宗旨，也影响了教师的职业形象。她强调，在教育部会同相关部门出台的中小学教师的职业道德规范中，明确提出广大老师应自觉抵制有偿家教。各地应将之贯彻实施好，同时也可依据一定的法律法规，遵循教育规律，制定切实可行的相关规定。
家长反应激烈：赞成反对各有说词
十一 12 2009
据中央电视台报道，近年来，教育部门屡发新规，教育顽疾却毫无起色。譬如择校费名亡实存，奥数出现各种变相，禁止以升学率排名，各校却以此争第一，禁止有偿家教，却互换学生继续教等。
8种有令不止的潜规则，积弊之深令人震惊。可是，在振聋发聩的发声之后，我们却又不得不反思：明知潜规则横行，我们为何无法遏止？
笔者是一名普通教师，对此感受极深。拿我所在地区的一些学校来说，虽然省教育厅明令禁止周末补课，但学校就是不放假，“自愿者可以在学校上自习”的规定几乎留住了95%的学生，此可谓潜规则的第9条——“被自愿”补课；教育厅规定不允许学校组织月考，学校则定期搞知识竞赛，此可谓第10条——月考改头换面；教育厅不允许在教室内张贴成绩单，但“张贴”这种方式又变成了宣读或投影甚至短信通知家长等方式，此可谓第11条——学生成绩单仍然横行教室……凡此种种，不胜枚举。
依笔者来看，无论多少条潜规则（抑或是显规则），其形式变换多样、层出不穷的原因，不外乎此3条：
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